Utilisez des guillemets pour trouver les documents qui contiennent l'expression exacte : "aérodynamique ET essais"

Les sports en fauteuil électrique sont pratiqués par des personnes ayant un handicap qui utilisent des fauteuils roulants électriques. Les fauteuils électriques rendent le sport accessible aux athlètes ayant un large éventail de handicaps et éliminent les différences de performance habituellement associées au sexe et à l’âge. Pour cette raison, les sports en fauteuil électrique sont considérés comme l’un des sports les plus inclusifs : des athlètes de capacités, d’âges et de sexes différents concourent ensemble dans une même équipe!

La conception de programmes inclusifs dans le sport n’est pas une tâche facile. L’inclusion requiert de l’intention, des conversations honnêtes, de la flexibilité et de l’innovation. Cela signifie qu’il faut utiliser le pouvoir et les privilèges individuels pour créer des espaces sûrs et accessibles pour que tous les Canadiens puissent faire du sport. Découvrez comment les politiques et les programmes sportifs canadiens ont évolué pour soutenir le développement d’un sport sûr et inclusif dans le SIRCuit.

Points saillants

« Vous ne pouvez pas gérer ce que vous ne mesurez pas » est un dicton populaire dans les cercles de direction. Cependant, savoir ce qu’il faut mesurer pour orienter le changement est un métier à part entière.

Pour faire progresser l’équité et l’inclusion dans le sport, le « qui » de la mesure est fondamentalement aussi important que le « quoi ». En effet, il est important de comprendre les perspectives, les réalités et les expériences vécues des personnes qui font l’expérience du sport ainsi que de celles qui sont repoussées, laissées sur la touche ou qui choisissent de ne pas participer. Et cette compréhension n’a jamais été aussi importante alors que les organisations sportives d’un bout à l’autre du pays s’efforcent de se réinventer pour devenir des espaces sûrs et inclusifs pour tous.

Cet article s’appuie sur les résultats du projet de recherche Change the Game, mené par la MLSE Foundation en collaboration avec l’Université de Toronto. Le projet vise à clarifier la valeur de l’adoption de pratiques de données concernant la race et d’autres facteurs d’identité pour les organisations qui travaillent à une plus grande équité pour les jeunes dans le sport. En même temps, tout en attirant l’attention sur les risques systémiques et les nombreux risques décisionnels de ne pas le faire.

Sport, société et justice sociale

Un entraîneur et des joueurs de basketball BIPOC en réunion sur la ligne de touche d'un terrain de basketball

MLSE LaunchPad est une installation de sport pour le développement (SD) destinée aux jeunes et située dans l’un des quartiers les plus diversifiés du Canada sur le plan socio-économique et culturel. L’installation est située à quelques pas d’une université qui est en train de changer de nom, car son homonyme était un architecte du système des pensionnats canadiens. À quelques pas de là, dans une autre direction, le nom de la rue d’une grande artère est en cours de révision, car son homonyme a œuvré pour retarder l’abolition de l’esclavage.

Les mouvements de justice sociale reflètent activement les expériences vécues par les communautés et les individus avec les institutions. Une prise de conscience de la justice sociale, attendue depuis longtemps, a été déclenchée dans la société, dans le sport et au-delà. Cette étincelle se produit dans les conséquences cumulées du meurtre de George Floyd, de la découverte de milliers de tombes non marquées d’enfants des pensionnats, et de l’effet cumulatif d’incidents racistes successifs.

Des organisations de tout le Canada ont publié de nombreuses déclarations, mots-clics et engagements en faveur du changement. Ces engagements ont été pris par les sports professionnels, les organisations sportives nationales, les programmes de SD, les municipalités et les possibilités d’activité physique pour les jeunes. Les rôles et les comités d’équité, de diversité et d’inclusion (EDI) sont monnaie courante. « Build Back Better » (mieux reconstruire) est un mantra populaire sur les médias sociaux avec la reconnaissance implicite que le statu quo n’est plus acceptable si le sport doit vraiment être à la hauteur de la promesse et du potentiel du sport en tant que force du bien, et pour tous.

Changer la donne : Pour qui?

S’il s’agit vraiment d’un moment décisif, où il est possible de réinventer le sport de manière équitable, alors la question qui se pose aux prestataires de services sportifs est de savoir comment rendre ce changement opérationnel. Comment démanteler les systèmes d’inégalité et centrer notre secteur sportif sur les personnes qu’il est censé servir? Et surtout, quelles sont les données disponibles pour savoir par où commencer et comment allouer au mieux des ressources de plus en plus limitées? La triste vérité sur la question des sources de données est qu’il n’y en a pas beaucoup. Bien que les données sur le sport soient couramment analysées sous l’angle de l’équité en matière d’âge et de sexe, il existe peu de données démographiques accessibles au public (si tant est qu’il y en ait) qui permettent d’obtenir des informations significatives sur la race, la géographie, le revenu des ménages et d’autres aspects de la marginalisation qui se recoupent.

Ce sont quelques-unes des questions que la MLSE Foundation a explorées lors du lancement de son programme de recherche Change the Game sur l’accès, l’engagement et l’équité dans le sport des jeunes. MLSE Foundation a collaboré à ce programme de recherche avec Simon Darnell, Ph.D., et le Centre for Sport Policy Studies de l’Université de Toronto. Au milieu des slogans et des voix appelant au changement, l’éthique fondamentale qui a guidé l’équipe de recherche de Change the Game était un engagement clair et net à comprendre la réalité de ceux pour qui nous voulons changer le jeu et ce à quoi ressemble un succès pratique et concret pour eux.

Appelé officieusement en coulisses « recensement du sport chez les jeunes », près de 7 000 jeunes, ainsi que leurs parents et tuteurs, ont répondu à l’appel dans tout l’Ontario, constituant ainsi un échantillon représentatif et diversifié pour le programme de recherche. L’échantillon était représentatif de la race, du sexe, du niveau de revenu du ménage, des capacités, de la géographie, du statut d’immigrant et d’autres variables démographiques. Il s’agit de la plus grande enquête démographique sur l’accès et l’engagement des jeunes dans le sport à ce jour au Canada. L’enquête a examiné les obstacles à la participation et les idées pour construire un système sportif meilleur et plus équitable pour la diversité des jeunes de l’Ontario, dans les mots des jeunes. Un portail de données ouvertes, accessible au public, contient un rapport sommaire, un tableau de bord interactif des résultats et un ensemble de données anonymes. Les parties prenantes qui souhaitent exploiter les données peuvent télécharger l’ensemble de données pour leur propre apprentissage, leur planification, leurs décisions de financement et l’élaboration de politiques.

Le reste de cet article ne vise pas à répéter les conclusions générales. Au contraire, cet article montre l’intérêt d’adopter des pratiques de données concernant la race et d’autres facteurs démographiques, dans le but de faire progresser les objectifs d’équité et d’inclusion des jeunes dans le sport. En expliquant comment les données fondées sur la race et l’identité peuvent contribuer à une action significative en faveur d’un avenir plus équitable, nous rendons hommage aux grands analystes du basketball. Pour ce faire, nous allons nous plonger dans deux questions spécifiques de l’étude originale de Change the Game et les enseignements que nous pouvons en tirer.

Comprendre les angles morts

Une série d’énoncés au « je » a formé un questionnaire de style Likert à 4 points sur les expériences des jeunes en matière de racisme et de discrimination dans le sport. Le questionnaire était aligné sur le modèle de mesure MISSION de MLSE LaunchPad pour la collecte de données sur les jeunes. Les personnes interrogées devaient indiquer si elles étaient tout à fait en désaccord, en désaccord, d’accord ou tout à fait d’accord avec chaque affirmation.

Par exemple, une des déclarations se lit comme suit : J’ai été victime de racisme dans le sport. Dans l’ensemble, 10 % des jeunes de l’étude étaient d’accord ou tout à fait d’accord pour dire qu’ils avaient été directement victimes de racisme dans le sport. Bien que cela puisse être significatif dans le cadre d’un dialogue sur l’équité, est-ce que 10 % dans une enquête est suffisant pour qu’une organisation sportive, un bailleur de fonds ou un décideur politique change de cap de manière significative dans sa prise de décisions ou son plan stratégique? Difficile à dire.

Considérons maintenant la même déclaration du point de vue de segments spécifiques de jeunes dans l’étude.

Figure 1 : Déclaration de l'enquête, "J'ai été victime de racisme dans le sport". 10 % de l'ensemble des jeunes (échantillon complet de répondants) sont d'accord ou tout à fait d'accord. 28 % des jeunes autochtones interrogés étaient d'accord ou tout à fait d'accord. 33 % des jeunes Noirs interrogés sont d'accord ou tout à fait d'accord. 22% de l'ensemble des jeunes BIPOC interrogés sont d'accord ou tout à fait d'accord
Figure 1 : Énoncé de l’enquête, « J’ai été victime de racisme dans le sport. »

Comment votre interprétation des données change-t-elle avec cette nouvelle perspective? Si une organisation sportive est réellement intéressée par la lutte contre le racisme anti-Noir ou par l’établissement de bonnes relations avec les communautés autochtones, cette nouvelle histoire permet-elle de faire comprendre qu’il est plus urgent d’agir?

C’est là le pouvoir des données démographiques : permettre de regarder en profondeur pour mieux comprendre les histoires et les points de vue essentiels qui risquent autrement d’être neutralisés par la majorité.

Considérons maintenant un autre exemple.

L’erreur des moyennes

Dans un contexte où « Mieux reconstruire » devient un slogan ou un mot-clic de plus en plus populaire, on a demandé aux jeunes de faire la lumière en termes pratiques sur ce à quoi cela pourrait ressembler dans leur réalité. Au total, 9 domaines thématiques (ou facteurs) ont reçu plus de 10 % de soutien parmi l’ensemble des jeunes, comme suit :

Figure 2 : Facteurs "Build Back Better" pour les jeunes dans les sports 40 à 60 % de l'ensemble des jeunes répondants ont soutenu que les facteurs suivants permettraient de « mieux reconstruire » dans leur réalité : • Des équipements plus abordables • Des entraîneurs qui m'aident à m'améliorer • Des possibilités de sport plus abordables 20 % à <40 % de l'ensemble des jeunes interrogés sont favorables à : • Plus de possibilités de s'améliorer dans un sport • Davantage de possibilités de sport adapté • Un accès à une plus grande variété de sports • Des coéquipiers qui acceptent qui je suis Moins de 20 % de l'ensemble des jeunes interrogés étaient favorables à : • Des entraîneurs qui me ressemblent • Des organisations qui respectent ma culture
Figure 2 : Facteurs de « mieux reconstruire » pour les jeunes dans les sports.

Pour être clair, chacun de ces 9 facteurs est un domaine d’investissement important et judicieux pour améliorer l’accessibilité et les expériences sportives, y compris les 3 facteurs qui ont obtenu les meilleurs résultats. 

Cependant, l’équité n’est pas un concept de premier arrivé, premier servi. À bien des égards, c’est le contraire qui est vrai. Pour faire réellement progresser l’équité raciale pour les jeunes dans le sport de manière authentique, il faut aligner ses pratiques en matière de données en conséquence. Cela peut aider en permettant une prise de conscience plus profonde des problèmes et des perspectives des groupes d’intérêt dont la taille relative n’est peut-être pas assez importante pour faire bouger les moyennes générales.

En gardant cela à l’esprit, examinons deux de ces facteurs plus en détail. Les facteurs « entraîneurs qui me ressemblent » et « organisations qui respectent ma culture » ont chacun été qualifiés d’importants par moins de 20 % des jeunes de l’échantillon global. L’application de filtres ou de lentilles de données fondées sur la race et l’identité autochtone donne-t-elle lieu à des résultats intéressants?  

Il s’avère que oui.

Le fait d’avoir des « entraîneurs qui me ressemblent » a été identifié par environ 10 % des jeunes dans l’ensemble, soit le plus faible des neuf facteurs. Cependant, en y regardant de plus près, on constate que cet élément a une importance démesurée pour certains groupes démographiques de l’échantillon, notamment les jeunes d’origine sud-asiatique (plus de 20 %) et les jeunes noirs (plus de 30 %). Lorsque vous réfléchissez à cette liste de 9 facteurs de « mieux reconstruire », comment ces détails supplémentaires influencent-ils votre propre prise de décisions ou votre point de vue sur les problèmes les plus critiques à traiter en priorité?

Il est également intéressant, pour une raison différente, d’examiner qui a choisi « organisations qui respectent ma culture » dans l’optique de la race et de l’identité autochtone.

Figure 3 : « Mieux reconstruire » signifie que les organisations respectent ma culture.
Figure 3 : « Mieux reconstruire » signifie que les organisations respectent ma culture.

Le modèle de distribution est évident, surtout lorsqu’on le compare au tableau « Mieux reconstruire » de la figure 3. Plus d’un jeune sur cinq des huit catégories uniques de personnes appartenant à la communauté de langue française dans cette enquête a demandé le respect de sa culture, même si cette proportion est beaucoup plus faible dans l’échantillon global de jeunes.

Risques liés à la prise de décisions

Aucun de ces exemples ne discrédite l’importance de l’un des autres facteurs de « mieux reconstruire » cités ci-dessus. Ce sont tous des éléments vitaux d’un avenir sain pour le sport des jeunes et ils nécessitent l’attention des fournisseurs, des décideurs et des bailleurs de fonds. Ces exemples sont fournis pour renforcer la valeur de l’inclusion intentionnelle des données démographiques dans les plans de collecte de données d’une organisation. Ces données démographiques peuvent mettre en lumière de manière plus significative la façon dont les différentes expériences et idées peuvent apparaître pour différents segments de la population. Si, au lieu de la race, la variable d’intérêt avait été le sexe, le revenu du ménage, la capacité ou d’autres facteurs intersectionnels d’identité, les résultats affichés auraient pu raconter une histoire différente. L’objectif principal ou la proposition de valeur est que la stratégie d’EDI et le processus décisionnel d’une organisation soient orientés par les personnes qu’elle entend servir.

Appliquer la collecte de données démographiques dans votre organisation

Avant de pouvoir améliorer les plans de mesure et d’évaluation d’une organisation, vous devez posséder certaines compétences de base en matière de gestion des données, y compris la confidentialité, l’éthique et l’analyse. Ces compétences peuvent vous aider à appliquer certaines des méthodes et tactiques pour intégrer des optiques démographiques intersectionnelles aux plans de votre organisation. Voici des conseils qu’une organisation peut prendre en compte pour commencer. Ils reposent sur quatre piliers : transparence, confiance, essai et discussion.

  1. Transparence

Si vous recueillez des informations démographiques auprès du personnel, des entraîneurs, des athlètes, des familles ou d’autres parties prenantes essentielles au succès de votre organisation, il est essentiel d’être ouvert et honnête avec eux. Par exemple, partagez ouvertement les raisons pour lesquelles vous recueillez des informations basées sur l’identité, comment vous traiterez ces informations, qui les verra et ce que vous ferez avec les renseignements que vous obtiendrez. Le fait d’impliquer vos principales parties prenantes de cette manière peut vous aider à faire preuve de respect, à obtenir un consentement significatif et éclairé pour le partage des données et à encourager un partenariat actif dans le cadre d’un voyage partagé pour façonner un avenir plus équitable.

  1. Confiance

Male High School Basketball Team Having Team Talk With Coach

La confiance fait souvent toute la différence entre des informations complètes et incomplètes sur une page d’enquête ou de profil. Le fait qu’une personne interrogée entretienne une relation de confiance avec l’organisation sportive ou son personnel déterminera souvent si elle remplit tous les champs de son formulaire d’inscription ou de profil. Sans cette confiance, il se peut qu’il ne remplisse que les champs obligatoires. C’est la même différence qu’entre répondre de manière exhaustive à une question à choix multiple dans une enquête et sélectionner simplement l’option « Je préfère ne pas répondre ». Les répondants individuels (contributeurs de données) doivent croire que l’organisation les soutient et qu’elle utilisera leurs données pour apporter des améliorations significatives. Parfois, cela peut prendre du temps, et il faut être patient.

Par exemple, à l’installation de SD MLSE LaunchPad, c’est une tendance observée lorsque les nouveaux membres s’inscrivent pour la première fois. Les jeunes, les parents et les tuteurs remplissent souvent les informations minimales requises pour commencer à participer aux programmes. Ensuite, ce qu’ils sont prêts à partager, et dans quelle mesure, évolue avec le temps. Leurs pratiques de rétroaction et de partage se développent après avoir établi une relation de confiance avec le personnel et l’organisation. Lorsque les nouveaux membres ont compris comment les données contribuent à la compréhension et à l’amélioration, cela contribue également à un meilleur partage.

  1. Essayez-le

Pour faire écho à Courtney Szto, Ph.D., de l’Université Queen’s lors de l’Incubateur antiracisme au hockey 2021 : Faites quelque chose! Trop d’idées de changement sont laissées sur la touche. Essayer de bien faire l’emporte généralement sur l’inaction, même si un concept est imprécis ou pas entièrement formé. Même s’il s’agit d’un petit pas en avant, tentez votre chance. Si vous n’obtenez pas le résultat escompté, tirez-en les leçons, regroupez vos efforts, modifiez votre approche et réessayez. Les progrès peuvent prendre des chemins inhabituels, mais il est extrêmement utile de montrer aux parties prenantes que vous essayez activement de faire la différence.

  1. Parlez-en

Les pratiques en matière de données ne sont pas naturelles pour tout le monde. Si vous envisagez une nouvelle idée, une nouvelle orientation ou une nouvelle pratique, nous vous encourageons à vous adresser à quelqu’un du domaine pour vous aider à évaluer votre approche de manière critique. Si vous êtes une organisation sportive ou de développement durable et que vous souhaitez avoir une idée de ce à quoi pourrait ressembler une approche intersectionnelle de la collecte de données démographiques dans votre environnement, contactez un membre de l’équipe de recherche et d’évaluation de MLSE LaunchPad.

En conclusion, si les fournisseurs de services sportifs, les bailleurs de fonds et les décideurs politiques veulent donner la priorité à une action significative en faveur de l’équité, leur boîte à outils pour façonner l’avenir du sport devrait inclure l’adoption de pratiques de collecte de données intersectionnelles, y compris la race et d’autres facteurs démographiques liés à l’équité. Cependant, n’oubliez pas qu’il y a un risque potentiel si les dirigeants sportifs se fient à des données présentant des moyennes et des classements de premier ordre sans approche intersectionnelle. Les données qui informent leurs décisions comportent un risque accru d’être influencées par la majorité et augmentent la probabilité d’actions qui perpétuent les systèmes mêmes qu’ils sont censés chercher à remodeler.

Ressources recommandées

Centre d’études sur la politique du sport, Université de Toronto

Laboratoire de recherche sur l’indigénat, la diaspora, l’équité et l’antiracisme dans le sport (IDEAS)

Les principes de propriété, de contrôle, d’accès et de possession des Premières Nations – plus connus sous le nom de PCAP

Boîte à outils « Nous comptons tous »

À propos de MLSE LaunchPad

MLSE LaunchPad est une installation de 42 000 pieds carrés de sport pour le développement au centre-ville de Toronto, construite et soutenue par la MLSE Foundation pour favoriser des résultats positifs en matière de développement pour les jeunes âgés de 6 à 29 ans qui sont confrontés à des obstacles.

Points saillants

Au cours des dernières années, le racisme et la discrimination mis en lumière dans l’ensemble de la société et dans le secteur du sport ont imposé une réflexion nécessaire sur les politiques et les pratiques. Si les concepts de diversité, d’équité et d’inclusion ont été introduits dans les politiques gouvernementales il y a plusieurs décennies, le contexte a considérablement évolué. Aujourd’hui, ces termes ont une nouvelle signification, à la lumière des événements survenus dans la société au sens large et de nos réponses à ceux-ci. Il est de nouveau urgent pour les intervenants du sport d’adopter de nouvelles politiques et de nouveaux programmes afin de provoquer un changement culturel qui permettra d’assurer que l’avenir du sport inclut tous les Canadiens. 

Dans cet article, nous examinons comment les politiques et les programmes de sport au Canada ont évolué et comment ils ont contribué au développement d’un sport sûr et inclusif pour tous les Canadiens. 

Le passé : Développement des politiques 

Dès 1971, le gouvernement du Canada a adopté une politique officielle de multiculturalisme afin de reconnaître la contribution de la diversité culturelle au tissu social canadien. L’objectif de cette politique était de promouvoir une citoyenneté inclusive. Au cours des décennies suivantes, l’accent a été mis sur le langage de l’exclusion sociale et le soutien de groupes spécifiques identifiés comme particulièrement vulnérables à la marginalisation économique et sociale, tels que les immigrants récents, les minorités visibles, les minorités religieuses, les minorités sexuelles, les peuples autochtones urbains et les personnes en situation de handicap. (Remarque : certains termes utilisés ci-dessus sont tirés de cette politique. Au fil du temps, les termes ont évolué pour refléter les mises à jour constantes du langage approprié et inclusif.) 

Au moment où la première Politique canadienne du sport a été approuvée par les gouvernements fédéral, provinciaux et territoriaux en 2002, les concepts d’inclusion sociale, d’équité et d’autres concepts similaires étaient régulièrement inclus dans les politiques et, peu après, dans la législation, dans la Loi sur l’activité physique et le sport (2003). 

Grâce à une collaboration et une consultation approfondies, et à plus de deux ans de travail, la première Politique canadienne du sport a reflété les intérêts et les préoccupations de 14 administrations gouvernementales, de la communauté sportive canadienne et d’innombrables autres intervenants du sport au Canada. Cette politique a introduit le principe directeur selon lequel « le sport est fondé sur l’équité et l’accès » : 

Le sport est accueillant et inclusif, offrant la possibilité de participer sans égard à l’âge, au genre, à la race, à la langue, à l’orientation sexuelle, au handicap, à la géographie ou aux circonstances économiques.

PCS 2002, p. 13

Bien que les consultations n’aient pas ciblé des groupes spécifiques, on a constaté un effort pour accorder une attention particulière aux questions d’inclusion et d’équité tout au long du processus de consultation et d’élaboration de la politique. Ce processus a accueilli et cherché à impliquer tous ceux qui ne se considéraient pas actuellement comme faisant partie de la communauté ou du système sportif, mais qui avaient le potentiel et le désir de contribuer.  

La première Politique canadienne du sport reflétait une nouvelle approche du leadership partagé et de la collaboration pour améliorer la participation, l’excellence, les capacités et l’interaction dans le sport. Le plan d’action qui l’accompagnait accordait la priorité à l’augmentation de la participation des femmes, des personnes en situation de handicap, des Autochtones et des minorités visibles. L’engagement de tous les gouvernements à l’égard d’une vision commune a constitué une étape importante dans l’alignement et l’engagement à faire progresser l’équité dans le sport au Canada.  

Une décennie plus tard, le renouvellement de la Politique canadienne du sport a adopté une approche plus forte. La Politique canadienne du sport (2012) (PCS 2012) a développé et intégré l’inclusion et l’accessibilité dans les valeurs et les principes de la politique : 

« La prestation du sport est accessible et équitable et reflète toute la gamme des intérêts, des motivations, des objectifs, des capacités et la diversité de la société canadienne. »

PCS 2012, p. 6

Le processus de consultation a introduit des questions ciblées concernant les populations sous-représentées et la participation au sport. De plus, il comprenait des questions sur l’expérience vécue des participants ainsi que sur la possibilité d’accéder aux programmes et services sportifs dans les deux langues officielles. Les réponses ont fourni des informations précieuses sur le sport inclusif et accessible, ainsi que sur la capacité et la probabilité de participation.  

Parmi les résultats importants, la plupart des participants à la consultation ont estimé que des efforts devaient être faits pour accroître la participation des groupes sous-représentés dans le sport. Ces groupes comprenaient notamment les Autochtones, les personnes racialisées, les femmes et les filles, les personnes en situation de handicap, les enfants et les jeunes, les nouveaux Canadiens et les personnes désavantagées sur le plan économique. Les participants à la consultation ont estimé qu’une participation accrue aurait un effet positif sur la santé, le renforcement de la communauté et le développement personnel. Cela renforcerait également la priorité de l’accessibilité du sport.  

Par conséquent, l’augmentation de la diversité a été identifiée comme un objectif politique et un résultat souhaité dans la PCS 2012 :  

« Possibilités offertes aux personnes issues de populations traditionnellement sous-représentées et/ou marginalisées de s’engager activement dans tous les aspects de la participation sportive, y compris les rôles de leadership. »

PCS 2012, p. 9

Les politiques de Sport Canada ont évolué selon une trajectoire similaire. Dans la décennie qui a suivi le lancement de la première Politique canadienne du sport, Sport Canada a introduit plusieurs nouvelles politiques ciblant les mêmes domaines d’inclusion et d’accès : 

Plus récemment, la Stratégie canadienne du sport de haut niveau 2019 (2019) a identifié 3 piliers visionnaires, dont l’un était une culture de haute performance basée sur l’intégrité, la confiance et l’inclusion. Cette stratégie identifie ce qui est maintenant connu sous le nom de Parcours de développement à long terme du participant autochtone et est un outil inclusif pour soutenir les participants autochtones dans le sport et les loisirs. 

Le présent : Mise en œuvre de la politique par l’entremise de programmes 

Quand la politique est liée au programme, c’est là que le sport inclusif peut se produire. La Politique canadienne du sport est mise en œuvre grâce à la collaboration, à l’engagement et à la détermination des gouvernements provinciaux et territoriaux, qui font progresser ce travail dans leurs domaines de compétence respectifs. Des accords bilatéraux entre le gouvernement fédéral et les 13 gouvernements provinciaux et territoriaux sont en place pour soutenir la politique en action. La participation inclusive au sport est l’objectif primordial des accords bilatéraux. Plus précisément, ils : 

Au niveau fédéral, la mise en œuvre de la politique du sport est assurée par les 3 programmes de financement de Sport Canada : le Programme d’accueil, le Programme d’aide aux athlètes, et le Programme de soutien au sport.  

AWG Dene GamesLe volet des Jeux internationaux multisports pour les Autochtones et les personnes ayant un handicap – Programme d’accueil (JIMAPH) du Programme d’accueil est inclusif de par sa conception. Il offre des occasions de compétition aux groupes désignés sous-représentés au Canada qui font face à des obstacles systémiques à la participation sportive. Plus précisément, le volet des JIMAPH soutient l’organisation de quatre événements admissibles au Canada : les Jeux autochtones de l’Amérique du Nord, les Jeux d’hiver de l’Arctique, les Jeux olympiques spéciaux mondiaux et les Deaflympics.  

Le Programme d’aide aux athlètes offre des subventions aux athlètes canadiens de haut niveau admissibles, y compris les femmes et les filles, les athlètes ayant un handicap et ceux qui présentent un certain nombre de facteurs d’identité croisés. Sport Canada collabore avec les organismes nationaux de sport pour définir des critères d’évaluation objectifs et fondés sur le mérite pour les athlètes. 

Dans le cadre du Programme de soutien au sport, la politique a toujours été appliquée aux organismes admissibles et financés par le biais d’un financement de référence (anciennement appelé financement de base). Les organismes nationaux de sport, les organismes de services multisports et les centres canadiens du sport reçoivent un financement protégé afin de promouvoir un accès équitable à l’information pour les Canadiens dans les deux langues officielles, assorti de mesures de responsabilisation. Les organismes reconnus comme offrant des programmes et des services aux athlètes en situation de handicap reçoivent également un financement protégé à cette fin.   

Historiquement, bien que l’approche de Sport Canada en matière de programmes et de financement ait fourni une stabilité raisonnable pour soutenir les langues officielles et les athlètes en situation de handicap, elle a été reconnue comme insuffisante sur le plan du soutien au sport inclusif. Au cours des cinq dernières années, Sport Canada a envisagé de financer différemment, d’élargir ses programmes et de faire place à l’innovation. Il en résulte un changement et un investissement importants dans la création d’un système sportif plus diversifié, inclusif et équitable au Canada, conformément aux objectifs de la PCS 2012. 

Sport Canada commence à voir un effet significatif sur l’inclusion dans le sport à travers le Canada. Cela se fait par le biais d’un financement par projet pour soutenir les nouveaux organismes qui pilotent des programmes ou travaillent dans les communautés. De nouveaux fonds protégés sont également alloués aux bénéficiaires de financement existants. 

Voici des exemples de ce travail continu et inclusif : 

Au-delà du financement du programme, le ministre du Patrimoine canadien et le secrétaire parlementaire pour le Patrimoine canadien (Sport) ont tenu une assemblée générale sur le sport et une série de tables rondes sur le sport à l’automne 2020. Ils ont abordé les sujets suivants pour faire avancer les priorités du gouvernement du Canada en matière de diversité et d’inclusion :  

Ces discussions ont inclus des groupes de femmes, des organisations LGBTQ2+, des organisations autochtones, ainsi que des organisations sportives. Sport Canada a poursuivi la discussion en s’engageant avec des experts, notamment le Secrétariat fédéral de lutte contre le racisme et le Secrétariat LGBTQ2+. Ces engagements devaient avoir lieu avant d’entreprendre une série de consultations pour soutenir l’élaboration d’une stratégie sur l’équité, la diversité, l’inclusion et le sport pour tous. Les expériences vécues partagées dans le cadre des consultations et les données recueillies (par exemple, les données qualitatives des intervenants et les données désagrégées) feront en sorte que la prise de décisions fondée sur des preuves soit bien soutenue à l’avenir. Sport Canada utilisera les données recueillies pour évaluer comment mettre à jour, adapter ou améliorer ses politiques et ses programmes afin de répondre aux besoins identifiés des Canadiens et des Canadiennes. Il s’agit d’un changement important dans la façon dont les progrès seront mesurés et dans la façon dont le financement et les programmes seront offerts. Ce changement s’aligne sur l’évolution nécessaire pour donner la priorité à un sport sûr, accueillant et inclusif.  

L’avenir : Quelle est la prochaine étape? 

Ce n’est que la pointe de l’iceberg du travail qui doit être accompli. Sport Canada reconnaît que le travail ne peut être fait en vase clos. Après tout, le sport canadien est un réseau complexe et dynamique de systèmes qui se croisent et qui intègrent le contexte, la géographie, les organismes, les personnes, les lieux et les infrastructures. En décembre 2021, la lettre de mandat du premier ministre à tous les ministres a fourni une orientation claire sur l’importance d’intégrer les points de vue des Canadiens dans l’examen de nos systèmes :  

« Nous devons continuer à nous attaquer aux profondes inégalités et disparités systémiques qui demeurent présentes dans le tissu central de notre société, y compris dans nos institutions de base. À cet effet, il est essentiel que les Canadiens de toutes les régions du pays se voient reflétés dans les priorités de notre gouvernement et dans notre travail. Dans votre rôle de ministre, je m’attends à ce que vous incluiez et collaboriez avec diverses communautés, et que vous recherchiez activement et incorporiez dans votre travail les divers points de vue des Canadiens. Cela inclut les femmes, les peuples autochtones, les Noirs et les Canadiens racialisés, les nouveaux arrivants, les groupes confessionnels, les personnes en situation de handicap, les Canadiens LGBTQ2 et, dans les deux langues officielles. »  

Il s’agit d’une direction claire pour toutes les politiques au Canada dans les années à venir. Dans la lettre de mandat du ministre des Sports et du ministre responsable de l’Agence de développement économique du Canada pour les régions du Québec, le premier ministre prend un engagement encore plus précis. Il souligne l’importance d’assurer « une approche stratégique holistique et équilibrée du développement du sport au Canada qui appuie la raison d’être et les objectifs de la Politique canadienne du sport, notamment l’amélioration de la santé et du bien-être de tous les Canadiens grâce au sport communautaire, l’accessibilité accrue aux programmes de sport, la réduction des obstacles et l’atteinte d’objectifs sociaux et économiques grâce à l’utilisation intentionnelle du sport. » 

Les travaux sont en cours en vue de développer la prochaine mouture de la Politique canadienne du sport en tenant compte des divers points de vue des Canadiens. La nature inclusive des engagements qui seront pris par les gouvernements fédéral, provinciaux et territoriaux contribuera à façonner l’avenir de la Politique canadienne du sport. L’environnement sportif a changé depuis l’élaboration et la publication des deux premières politiques. Cependant, le sport au Canada continue d’avoir besoin d’une politique pour harmoniser les activités des nombreux organismes qui composent le système sportif et pour créer une vision commune de l’avenir du sport. Remplissez le sondage sur le renouvellement de la Politique canadienne du sport pour donner votre avis.

L’intention de la Politique canadienne du sport est de continuer à servir de feuille de route pour progresser vers l’état souhaité du sport canadien. Elle s’appuie sur les données actuelles et sur les consultations menées auprès des parties prenantes autour de divers thèmes (dont la diversité, l’équité et l’inclusion). 

La mise en œuvre est le défi que doivent relever les décideurs politiques, les responsables de programmes et la communauté sportive canadienne en tant que système. En reconnaissant que la diversité est définie différemment selon les contextes, nous devons également reconnaître que l’équité, la diversité et l’inclusion sont des produits de la conception. Elles sont nécessaires pour voir des changements significatifs, surtout au niveau communautaire où la grande majorité des Canadiens pratiquent le sport. 

Il n’est pas facile de concevoir des programmes inclusifs. Il faut faire preuve d’intention et être à l’écoute des besoins de ceux que l’on souhaite servir. Il faut apprendre à avoir des conversations difficiles et honnêtes. Il faut de la souplesse et de l’innovation. Il faut être prêt à essayer et à échouer. Cela signifie qu’il faut utiliser le pouvoir et les privilèges individuels pour créer des espaces sûrs et accessibles pour que les Canadiens et Canadiennes qui méritent l’équité puissent s’engager dans le sport. Tout cela doit se faire en reconnaissant également que la Politique canadienne du sport est soutenue par des ressources limitées, qu’elle est bâtie sur le dos de bénévoles et qu’elle exige une sensibilité aux besoins uniques de chaque groupe. 

Il est certain que le langage de la diversité, de l’inclusion et de l’équité va continuer à évoluer. À mesure que cela se produira, de nouveaux termes et concepts décriront mieux les intentions. Ce qui importe le plus, c’est que le langage ne détourne pas l’attention de l’objectif essentiel qui est d’opérer des changements à la base pour que tous les Canadiens puissent avoir accès à un sport sûr et de qualité et avoir un sentiment d’appartenance.  

Points saillants  

Jusqu’à récemment, un processus de recherche typique comprenait la génération d’idées ou de questions de recherche, la collecte et l’analyse de données pour tester les hypothèses, la publication des résultats dans des revues scientifiques et l’anticipation de l’adoption ou de l’application des résultats dans le « monde réel ». Puis, ce cycle se répétait, remplaçant les anciennes questions par de nouvelles pistes de recherche.  

Il est vrai que cette approche dépassée a généré de nouvelles connaissances, bien qu’à différents niveaux de profondeur et d’ampleur. Toutefois, cette approche a rarement permis aux personnes ou aux organisations les mieux placées pour utiliser les résultats de la recherche de s’en saisir. Ces personnes sont également appelées utilisateurs des connaissances ou utilisateurs finaux.  

Sans cette prise en compte, les résultats ne conduisent pas à des changements significatifs ou à des améliorations dans la façon de faire les choses. Par exemple, malgré une augmentation récente des recherches axées sur les politiques, les programmes et les pratiques en matière de sport et d’activité physique, il n’y a pas eu d’améliorations notables dans le domaine de l’éducation physique. (Blamey et Mutrie, 2004; Faulkner et coll., 2006)Par exemple, malgré une augmentation récente de la recherche sur les politiques, les programmes et les pratiques en matière de sport et d’activité physique, les données de surveillance n’indiquent aucune amélioration notable de la participation à des activités sportives et physiques au niveau de la population.  

Il est sans aucun doute complexe de traduire efficacement les connaissances issues des résultats de la recherche universitaire et de les appliquer au monde réel de la pratique du sport et de l’activité physique. Une déconnexion entre les chercheurs et les utilisateurs des connaissances pourrait être un facteur qui entrave la mise en pratique de ces recherches. En particulier, il est possible que les chercheurs dans le domaine du sport et de l’activité physique poursuivent des études qui ne sont pas utiles aux utilisateurs des connaissances, tels que les administrateurs sportifs, les entraîneurs, les professionnels de la santé publique ou les spécialistes de l’éducation. Ou, s’ils le font, il est possible que leurs résultats ne parviennent pas à ceux qui travaillent à promouvoir la pratique du sport et de l’activité physique.  

Essentiellement, il s’agit d’un écart entre la recherche (sur le sport et l’activité physique) et les besoins de ceux qui peuvent le mieux appliquer les résultats de cette recherche ou agir en conséquence. Pour combler cet écart, nous avons récemment mené une étude visant à déterminer les principales priorités de recherche sur le sport et l’activité physique parmi les utilisateurs de connaissances de divers secteurs au Canada. Dans cet article, nous décrivons les meilleures pratiques et les cadres de travail pour une application efficace des connaissances (qui ont guidé notre étude). Nous expliquons également comment nous avons mené notre recherche et ce que nous avons découvert comme étant les principales priorités de recherche des utilisateurs de connaissances en matière de sport et d’activité physique au Canada. 

Combler le fossé entre la recherche et la pratique 

Plusieurs études ont précédemment rapporté que de nombreuses personnes qui travaillent à la promotion de la pratique du sport et de l’activité physique ne se sentent pas bien informées par les recherches actuelles (Coutts, 2017; Dale et coll., 2016; Fullagar et coll., 2019; Zenko et Ekkekakis, 2015). De même, les chercheurs dans le domaine du sport et de l’activité physique ont estimé avoir observé un écart entre les résultats de la recherche et les politiques et programmes qui y sont liés (Faulkner et coll., 2006; Fullagar et coll., 2019; Holt, Camiré, et coll., 2018; Holt, Pankow, et coll., 2018).  

Comme indiqué précédemment, on pense que cette lacune est en partie due au fait que les chercheurs en sport et en activité physique étudient des questions qui diffèrent des défis quotidiens vécus par les intervenants, les praticiens et les entraîneurs (Fullagar et coll., 2019). Le fossé peut également exister parce que les utilisateurs des connaissances ne sont pas au courant des résultats de la recherche qui pourraient aider à atténuer certains des défis auxquels ils sont confrontés. (Holt, Pankow, et coll., 2018).  

Pour surmonter ces deux défis et maximiser l’importance de leur recherche, les chercheurs peuvent maintenant suivre des principes directeurs qui jettent les bases de ce que l’on appelle la mobilisation intégrative des connaissances. Pour bien comprendre ce terme, le cadre « Des connaissances à la pratique » est l’ensemble de principes le plus largement utilisé pour guider la mobilisation intégrative des connaissances. Il favorise essentiellement un processus de recherche qui comporte un cycle de création de connaissances et un cycle d’action (Graham et coll., 2006). Ces deux cycles distincts, mais liés, comprennent plusieurs phases itératives qui peuvent se chevaucher.  

The knowledge to action cycle. This cycle has 2 stages. Stage one is the knowledge creation funnel. Stage two is the action cycle.
Le cadre « Des connaissances à la pratique ». Image retrieved from Graham et al. (2006)

Le cycle de création de connaissances implique le processus de recherche traditionnel, mais garantit une adaptation constante des connaissances créées. Plus précisément, il s’agit de les adapter aux besoins des utilisateurs des connaissances en les faisant participer dès le début et en les gardant impliqués tout au long du processus de recherche. En revanche, le cycle d’action identifie les activités requises pour que les connaissances soient appliquées dans la pratique. Les différentes phases du cycle d’action s’imbriquent les unes dans les autres. Ces phases évoluent en passant de l’identification d’une question qui nécessite une attention particulière à la détermination si la question représente une lacune dans les connaissances et la pratique qui doit être comblée. Les phases suivantes comprennent alors l’adaptation des connaissances au contexte local, l’évaluation des obstacles et des facilitateurs associés à l’adoption des connaissances et leur mise en œuvre. Le suivi et l’évaluation de l’incidence et de la durabilité des connaissances mises en œuvre constituent les dernières phases du cycle d’action. Naturellement, adapter les connaissances aux besoins des utilisateurs signifie qu’il est crucial de faire participer les chercheurs et les parties prenantes à toutes les phases du cycle de création des connaissances et du cycle d’action. 

Étant donné que les chercheurs ont des domaines d’expertise relativement ciblés, ils peuvent être intimidés à l’idée de travailler en collaboration avec les utilisateurs des connaissances. Les chercheurs peuvent considérer que c’est risqué s’ils se rendent compte que les questions les plus urgentes nécessitant une attention ne correspondent pas à leur domaine de compétence. Puisque la participation des utilisateurs de connaissances est essentielle pour le cadre de mise en pratique des connaissances, il serait donc utile que les chercheurs aient une compréhension déjà établie des questions prioritaires généralement identifiées par les utilisateurs de connaissances. En ayant accès à un référentiel des principaux défis des utilisateurs de connaissances, les chercheurs pourraient identifier les questions pour lesquelles leurs compétences sont les mieux adaptées.

En étant en mesure d’identifier rapidement une question urgente à laquelle ils sont prêts à s’attaquer, les chercheurs pourraient alors passer rapidement à l’étape de la recherche d’utilisateurs de connaissances avec lesquels s’associer pour les différentes phases, de la création de connaissances à l’action. En identifiant les priorités des utilisateurs de connaissances, les chercheurs ont la possibilité d’accélérer la création de connaissances et d’aligner les ressources de recherche limitées sur les besoins de ceux qui sont en mesure d’agir sur les résultats. 

À l’écoute de ce que la communauté canadienne du sport et de l’activité physique avait à dire 

Nous avons récemment mené une étude visant à identifier les principaux problèmes des utilisateurs de connaissances sur le sport et l’activité physique de divers secteurs à travers le Canada (Bélanger et coll., 2022). Il existe de nombreuses façons d’identifier les priorités de recherche, c’est pourquoi nous avons utilisé un modèle hybride. Pour produire une liste restreinte de priorités de recherche, nous avons combiné diverses approches qui favorisent : le rassemblement d’opinions d’experts, l’échantillonnage délibéré d’intervenants de plusieurs secteurs et l’utilisation d’un processus itératif de collecte et d’analyse des données. (Cowan et Oliver, 2018; Kelly et coll., 2014; Sivananthan et Chambers, 2013).  

Pour ce programme de recherche d’envergure nationale, nous avons suivi trois étapes de consultation. Nos consultations ont impliqué des utilisateurs canadiens de connaissances sur le sport et l’activité physique. Et dans tous les cas, ils provenaient de plusieurs secteurs (santé, éducation, sport, développement social, gouvernemental, non gouvernemental, etc.). Tout d’abord, nous avons réuni un groupe d’utilisateurs des connaissances en matière de sport et d’activité physique dans le cadre d’un atelier d’un jour afin de dresser une longue liste (68) de sujets prioritaires potentiels pour les chercheurs canadiens.  

Ensuite, nous avons organisé des exercices de priorisation, au cours desquels les participants à l’atelier ont répondu à un sondage en ligne sur les sujets prioritaires identifiés précédemment. Dans le cadre du sondage, ils ont indiqué dans quelle mesure ils estimaient que chaque sujet était : pertinent, difficile à traiter et représentatif d’une question pour laquelle des connaissances supplémentaires sont nécessaires. À partir des scores du sondage, nous avons identifié les sujets perçus comme étant les plus faciles à traiter (c’est-à-dire les sujets perçus comme étant très pertinents et ayant un faible score de difficulté) et les plus importants (c’est-à-dire les sujets perçus comme étant très pertinents et ayant un besoin élevé de connaissances).  

Troisièmement, nous avons invité tout utilisateur canadien de connaissances sur le sport et l’activité physique à répondre à notre questionnaire suivant, qui était également livré en ligne. Nous avons demandé aux participants de classer les 21 principales questions qui avaient atteint le seuil de facilité et d’importance de notre deuxième étape. Dans cette dernière étape, les participants ont évalué chaque question selon les mêmes critères de pertinence, de difficulté et de besoin perçu de connaissances supplémentaires. La moyenne des notes obtenues lors de cette dernière étape a permis de faire ressortir un certain nombre de questions, mettant finalement en évidence les principales priorités des utilisateurs de connaissances en matière de recherche sur le sport et l’activité physique.  

Priorités de la recherche sur le sport et l’activité physique au Canada 

Le processus en plusieurs étapes consistant à faire participer des intervenants de divers secteurs nous a permis de définir huit axes de recherche. En général, nous avons constaté que les intervenants canadiens souhaitent davantage de recherches sur les obstacles financiers à la participation, les meilleures stratégies de communication pour promouvoir la participation, les conséquences du décrochage, les principales caractéristiques des interventions efficaces, la participation des populations autochtones, la création d’expériences positives et inclusives, le recrutement et la rétention des bénévoles et la mise en œuvre de stratégies d’échange de connaissances. Plus précisément, les 8 principaux problèmes identifiés par les intervenants sont décrits ici, sans ordre particulier :  

  1. Le soutien financier pour le sport et l’activité physique. Plusieurs types d’obstacles peuvent entraver la participation au sport et à l’activité physique. En raison de l’iniquité créée par les obstacles financiers à la participation à des activités sportives et physiques, plusieurs programmes d’aide financière gouvernementaux et communautaires visent à permettre la participation sans égard à la capacité de payer. Malgré tout, les intervenants ont indiqué que le soutien financier était une priorité. Ils souhaitent que les lacunes en matière de communication soient comblées afin que les personnes qui auraient besoin d’un soutien financier connaissent les programmes disponibles et y aient accès.  
  1. A mega phone against a yellow backgroundLa communication pour une promotion optimale du sport et de l’activité physique. Les parties prenantes considèrent qu’il est prioritaire de trouver de meilleurs moyens de communiquer clairement l’importance de la pratique du sport et de l’activité physique. Des approches de communication ciblées peuvent être plus efficaces que des stratégies de grande envergure pour promouvoir l’activité physique. Sachant cela, les enquêtes relatives à ce sujet pourraient aider à identifier des approches de communication ciblées pour favoriser l’atteinte de différents sous-groupes.  
  1. Les conséquences de l’abandon du sport et de l’activité physique. Bien qu’ils aient une bonne compréhension des effets positifs du sport et de l’activité physique, les participants ont indiqué qu’il était prioritaire de corriger le manque actuel d’information sur l’influence de l’abandon de ces activités. En particulier, les intervenants ont demandé plus d’information sur les conséquences à moyen et long terme de l’abandon. Les conséquences pourraient inclure la santé mentale et physique, la participation future, d’autres comportements et le développement général.  
  1. Les caractéristiques des meilleures interventions pour la participation au sport et à l’activité physique. Cette priorité souligne le fait que les chercheurs doivent mieux communiquer ce qui est déjà connu en ce qui concerne les approches les plus efficaces pour promouvoir l’engagement de divers groupes de population dans le sport et l’activité physique. Il est également prioritaire d’identifier les meilleurs moyens de maintenir les personnes dans le sport et l’activité physique (rétention) une fois qu’ils ont commencé à participer. Pour plusieurs sous-groupes, cela signifie qu’il faut mieux partager ce que la littérature scientifique identifie comme des interventions efficaces. Pour d’autres groupes, cela signifie révéler les lacunes dans les connaissances et rechercher des preuves d’approches efficaces pour maintenir la participation au fil du temps. 
  1. L’activité physique et la pratique du sport chez les populations autochtones. Une autre priorité s’est dégagée : s’attaquer aux faibles niveaux d’activité physique et de pratique sportive. Dans ce cas, il s’agit de s’attaquer spécifiquement à cette priorité parmi les populations autochtones. Cependant, l’étude actuelle ne comprenait pas suffisamment de représentants des populations autochtones pour fournir une orientation claire. L’émergence de ce sujet parmi les priorités souligne néanmoins la nécessité d’approfondir les priorités de recherche liées à la participation au sport et à l’activité physique en collaboration avec les membres, les dirigeants et les aînés des communautés autochtones. 
  1. La promotion d’expériences sûres, inclusives et de qualité dans le sport et l’activité physique. La nécessité pour les chercheurs d’identifier des moyens d’exploiter l’inclusion au sein du sport organisé et de l’activité physique a également été jugée prioritaire. En particulier, les participants souhaitaient obtenir de meilleures connaissances sur les approches visant à faciliter le développement d’un système de sport et d’activité physique qui respecte et valorise la diversité et l’inclusion. Dans le cadre de l’étude, les parties prenantes ont expliqué qu’elles recherchaient le leadership de la communauté des chercheurs pour identifier des stratégies fondées sur des preuves afin d’éviter l’intimidation dans le sport et de promouvoir des expériences sûres, positives et inclusives.  
  1. Volunteers supporting at a sporting eventLe soutien de l’engagement des bénévoles dans le sport et l’activité physique. Les chercheurs peuvent également contribuer à aider les organismes de sport et d’activité physique à trouver des moyens de remédier à la pénurie de bénévoles. Le secteur du sport et de l’activité physique dépend fortement de l’engagement des bénévoles pour la gestion et la prestation des programmes. Les intervenants de ce secteur considèrent comme une priorité de recherche le fait de mieux comprendre comment engager et garder en poste les bénévoles. Les chercheurs pourraient aider en identifiant les raisons pour lesquelles les personnes s’engagent dans le bénévolat et ce qui contribue à ce qu’ils restent impliqués à long terme.  
  1. L’échange de connaissances entre les chercheurs et les utilisateurs des connaissances. La nécessité de renforcer la participation et l’intégration des utilisateurs des connaissances dans le processus de recherche a également été identifiée. Bien que cette lacune ne doive pas nécessairement être comblée par des questions de recherche, tous les chercheurs dans le domaine du sport et de l’activité physique devraient la considérer comme un signe dès le départ. Leurs processus de recherche doivent faire participer ceux qui auront le pouvoir d’adopter ou d’appliquer leurs résultats ou les personnes les plus touchées par leur recherche.  

À quoi peuvent s’attendre les utilisateurs des connaissances en matière de sport et d’activité physique en participant à la recherche?

En tant que membres reconnus et intégraux d’une équipe de recherche collaborative, les utilisateurs des connaissances sont encouragés à :  

La coparticipation peut être nouvelle tant pour les chercheurs que pour les utilisateurs des connaissances. Avant que les utilisateurs des connaissances puissent contribuer avec succès à la recherche, sans parler de l’adoption des résultats de la recherche qui améliorent leurs programmes, les chercheurs ont d’abord besoin de temps pour déterminer les besoins prioritaires en matière de recherche auxquels ils répondront et la façon d’y répondre.  

Lorsque les chercheurs seront prêts à s’attaquer aux problèmes, ils devront chercher des utilisateurs de connaissances pour s’associer à eux. Dans ce cas, les utilisateurs de connaissances auront leur mot à dire sur les objectifs spécifiques de la recherche. Ainsi, les objectifs sont réellement adaptés aux besoins des utilisateurs des connaissances.  

Dernières réflexions 

Cette étude a identifié 8 grandes priorités pour la recherche sur le sport et l’activité physique au Canada. Ces priorités fournissent une orientation indispensable aux chercheurs dans le domaine du sport et de l’activité physique, en particulier à ceux qui cherchent à s’engager dans la recherche du point de vue des utilisateurs des connaissances de divers secteurs. En reconnaissant et en mettant en œuvre ces résultats, la recherche reflétera plus fidèlement les plus importantes questions identifiées par les représentants multisectoriels de la promotion du sport et de l’activité physique. Cela est particulièrement vrai si cela se fait en adhérant aux meilleures pratiques en matière d’échange de connaissances. Il est à espérer que la pratique du sport et de l’activité physique au Canada s’améliorera si les efforts de recherche collaborative portent sur les sujets prioritaires identifiés par les intervenants du sport et de l’activité physique au Canada.  

Dans une analyse de l’actualité sportive sur Twitter, moins de 4 % des tweets se concentraient sur les sports féminins. Parmi les athlètes féminines présentées, la majorité d’entre elles pratiquaient des sports “adaptés à leur sexe”. Il est nécessaire de couvrir davantage le sport féminin et de manière diversifiée, afin de combattre les préjugés liés au genre et de promouvoir l’équité entre les sexes dans toutes les formes de médias sportifs.

Les résultats de l’enquête COVID-19 sur les personnes ayant un handicap ont montré que les besoins de plus de 50 % des personnes sondées n’étaient pas satisfaits dans des domaines tels que l’alimentation, le logement, le conseil émotionnel, le transport et bien plus encore. Alors que le monde continue de se rouvrir, il est essentiel que les voix et les expériences vécues des personnes handicapées éclairent les processus de prise de décision.

Les jeunes adultes qui s’identifient comme LGBTQI2S sont “prêts à jouer” le sport, mais rapportent fréquemment des expériences de discrimination et d’exclusion. Les programmes sportifs qui ne sont pas fondés sur le sexe biologique ou le genre, mais offrent plutôt des espaces inclusifs et affirmatifs qui célèbrent la diversité, ont une approche stricte et sans tolérance envers l’homophobie, la biphobie et la transphobie, et mettent l’accent sur le plaisir, contribuent à créer des expériences sportives positives pour les participants LGBTQI2S.

Les Jeux paralympiques d’été de Tokyo 2020 sont terminés, et les Jeux paralympiques d’hiver de 2022 de Pékin et les Jeux du Commonwealth de Birmingham ne sont plus très loin. Un total de 128 athlètes paralympiques canadiens ont participé aux Jeux de Tokyo, rapportant 21 médailles. L’équipe canadienne s’est jointe à 4 275 athlètes de haute performance de 62 pays pour 12 jours de compétition dans 22 sports paralympiques.

Malgré le défi sans précédent que représentait l’organisation de ces Jeux pendant la pandémie mondiale, les Jeux paralympiques de Tokyo ont été identifiés comme un succès. Cependant, de nombreux athlètes paralympiques ont connu l’incertitude quant à leur participation aux Jeux. Comme si ces Jeux n’avaient pas été assez controversés, certains athlètes paralympiques n’étaient pas encore classés lorsqu’ils ont pris leur vol pour Tokyo.

La classification est obligatoire pour qu’un athlète puisse participer à une compétition de para-sport. La classification oriente la préparation et le développement de l’athlète et a une grande incidence sur le succès en compétition. Elle détermine quels athlètes sont éligibles pour concourir dans un sport et comment les athlètes sont regroupés pour la compétition.

Ce billet de blogue décrit le processus de classification et explique comment la pandémie de la COVID-19 a perturbé la classification pour les compétitions de para-sport. Il aborde également la manière dont la pandémie a exposé et aggravé les contraintes existantes dans le processus de classification, limitant ainsi l’accès équitable à la classification et aux compétitions para-sportives. Enfin, il met en évidence les possibilités de faire le processus de classification différemment, pendant la pandémie et post-pandémie, avec la promesse d’améliorer l’accès à la classification et de renforcer la participation au para-sport dans le monde entier.

La classification : porte à confusion, coûteuse, mais essentielle

Josh Karanja compete in the Men's 1500m - T11 Heat at the Olympic Stadium during the Rio 2016 Paralympic GamesLa classification est un système d’évaluation des athlètes utilisé pour minimiser les effets de diverses déficiences sur la performance sportive et les résultats de la compétition (Tweedy et Vanlandewijck, 2011). Elle vise à uniformiser les règles du jeu pour les athlètes de para-sport et à garantir que le succès sur le terrain de jeu résulte des compétences, de la condition physique, de l’habileté technique et de la préparation mentale de l’athlète.

Mentionnons que les athlètes sont classés non pas en fonction de leur handicap physique, mais en fonction de l’effet de ce handicap sur les performances sportives. La classification d’un athlète est spécifique à un sport, et elle détermine sa place dans ce sport et le type de compétition. Bien qu’ils soient mis en œuvre par chaque fédération sportive internationale (FI), tous les processus de classification des sports doivent être conformes au code de classification du Comité international paralympique (CIP) et être menés sous les auspices de celui-ci.

Le processus n’est pas toujours simple. Bien que les protocoles de classification varient selon les sports, un athlète doit actuellement se présenter physiquement devant une commission de classification. Cette commission est composée de classificateurs hautement qualifiés, spécialisés dans chaque sport, qui effectuent des tests physiques et techniques standardisés afin de déterminer la classification d’un athlète. Si le jury juge l’athlète admissible, il lui attribue une catégorie de classification alphanumérique propre au sport. Par exemple, en para-athlétisme, une classification T54 représente un athlète sur piste qui utilise un fauteuil roulant, qui a une fonction complète du tronc et des bras, avec une fonction des jambes modérément à fortement altérée ou qui a des jambes absentes. Les athlètes peuvent avoir besoin d’être reclassés à plusieurs reprises au cours de leur carrière.

Depuis 2014, le CIP n’autorise pas la classification des athlètes aux Jeux paralympiques ou à d’autres grands Jeux, y compris les Jeux du Commonwealth. La politique d’interdiction de classification pendant les Jeux du CIP garantit que tous les athlètes sont classés de manière appropriée avant la compétition, ce qui garantit la crédibilité de la compétition et le nombre de participants pour chaque épreuve. La classification avant la compétition permet d’éviter de dépenser les ressources nécessaires pour amener un athlète non classifié à la compétition, et la déception possible pour l’athlète et son entourage.

Cependant, à l’approche de Tokyo, la pandémie de la COVID-19 a entraîné l’annulation d’innombrables événements sportifs et la suspension des voyages internationaux, deux conditions nécessaires à la classification de nombreux athlètes. En réaction, le CIP a suspendu sa politique de longue date d’interdiction de classification pendant les Jeux et a autorisé les athlètes (dans 10 des 22 sports inscrits au programme des compétitions pour Tokyo) à être classés aux Jeux.

Classification pendant la pandémie de la COVID-19

Opening ceremony at the 2016 Paralympic Games in Rio.Les circonstances actuelles et l’avenir prévisible laissent présager un avenir sombre pour les voyages dans le monde. En fait, à l’approche de Tokyo 2020, un certain nombre de petites nations insulaires ont renoncé à participer aux Jeux en raison de préoccupations liées à la pandémie. Parmi ces inquiétudes, citons le risque de dépenser des ressources déjà limitées pour envoyer aux Jeux des para-athlètes qui ne sont pas encore classés, sans garantie que ces athlètes obtiendront la classification nécessaire pour participer.

Les administrateurs sportifs du monde entier se demandent comment organiser des événements locaux, régionaux et nationaux. Ces événements ont historiquement été des lieux de formation des classificateurs sportifs et de classification des athlètes. Dans les cercles du para-sport, il y a beaucoup de discussions et des préoccupations valables sur le fait que l’accès à la classification sera très limité dans un avenir immédiat. Cette réalité aura le plus d’incidence sur les athlètes qui ne se sont pas qualifiés pour Tokyo, qui concourent dans des sports autres que ceux qui figurent au programme de Tokyo (comme le boulingrin et le basketball en fauteuil roulant à 3 contre 3), et les athlètes des pays en développement.

Si les athlètes n’ont pas été classés à Tokyo, alors où et comment peuvent-ils le faire? Deux événements sportifs de grande envergure pour les athlètes paracyclistes auront lieu en 2022 : les Jeux paralympiques d’hiver de Pékin et les XXIIe Jeux du Commonwealth.

La pandémie mondiale a obligé le monde sportif à réfléchir de manière critique, intelligente et créative. En réponse au défi historique de la classification des athlètes et à l’état actuel de l’accès inéquitable à la classification, il est temps d’envisager comment faire la classification différemment.

Faire la classification différemment?

En 2020, la Western University s’est associée à la Fédération des Jeux du Commonwealth (FJC) pour un projet de recherche en cours dans la région des Caraïbes et des Amériques du Commonwealth. Son objectif est d’identifier les facteurs qui favorisent l’inclusion dans le para-sport et de développer un parcours de haute performance pour les para-athlètes dans la région. Les résultats préliminaires montrent que l’accès à la classification des athlètes limite actuellement à la fois la participation au para-sport et à un parcours de haute performance durable.

Étant donné l’incertitude des voyages internationaux et des événements sportifs à venir, l’accès à la classification des athlètes entrave plus que jamais la participation au para-sport. À cette fin, la Western University a lancé un projet pilote pour examiner les moyens de faire la classification différemment : de manière rigoureuse, efficace et accessible.

Le projet, qui n’en est encore qu’à ses débuts, implique des collaborations avec des classificateurs techniques et médicaux internationaux afin de développer et d’évaluer des cadres hybrides de classification, y compris des éléments de classification virtuelle. L’objectif est d’envisager des approches nécessitant moins de ressources et créant des niveaux plus élevés d’inclusion et d’accessibilité à la participation au para-sport.

Le projet pilote se concentre actuellement sur des processus alternatifs pour classer provisoirement les athlètes dans les 8 para-sports qui figurent au programme des Jeux du Commonwealth de Birmingham 2022. Des essais de classification virtuelle des athlètes sont en cours pour le tennis de table, le boulingrin et le cyclisme. Si l’athlète est admissible, les classificateurs internationaux spécifiques à chaque sport lui attribueront une classification provisoire. À la première occasion, une confirmation en personne de la classification provisoire sera effectuée. 

Classification et dépendance des ressources

La classification provisoire en tant que processus alternatif n’est pas nouvelle. Les recherches suggèrent qu’un certain nombre de sports ont utilisé une classification provisoire ponctuelle, sans processus formalisé et sans évaluation empirique rigoureuse. En raison de la pandémie, de nombreux para-athlètes ont besoin d’une classification ou de la confirmation d’une classification existante. Ce projet offre une occasion importante de considérer et d’évaluer comment le processus par lequel un athlète obtient une classification pourrait être fait différemment.

Pour que le para-sport puisse réaliser la vision du CIP, c’est-à-dire créer un monde inclusif grâce au para-sport, les parties prenantes doivent adopter des processus plus équitables et inclusifs en matière de classification, pour la communauté mondiale du para-sport. Accéder à la classification de manière créative et différente est prometteur pour stimuler la participation au para-sport et soutenir le développement de la haute performance dans les pays grands et petits, en développement et développés, et pour améliorer l’équité dans le mouvement du para-sport.

Aujourd’hui marque la première Journée nationale de la vérité et réconciliation du Canada, une occasion de reconnaître et de commémorer l’héritage des pensionnats indiens au Canada. Prenez le temps d’apprendre et de réfléchir en visitant le Centre national de la vérité et réconciliation (CNVR), un lieu d’apprentissage et de dialogue en ligne où les vérités des victimes et survivants des pensionnats, ainsi que de leurs familles et communautés, sont honorées et préservées pour les générations futures.