Olympiques spéciaux : contribution au développement d’une communauté
22 octobre 2013
Cette communauté n’est pas seulement profitable aux athlètes mais aussi aux parents. Rencontrer d’autres parents aux prises avec des problèmes apparentés peut s’avérer thérapeutique en période difficile. La compréhension du public concernant le trouble du spectre de l’autisme et du syndrome de Down ne cesse d’augmenter, ce qui permet aux parents d’échanger entre eux et de partager des méthodes qui leur ont été salutaires et comment ils les ont appliquées. La communauté visée par les Olympiques spéciaux est remplie de personnes inspirantes. Prenons le cas de
Susie Doyens*, une femme présentant le syndrome de Down et qui s’exprimait très peu par la parole. Elle ne s’adressait qu’à sa mère et, même là, en ne disant que quelques mots. Mais lorsqu’elle s’est mise à jouer au golf dans le cadre des Olympiques spéciaux, sa confiance a commencé à se développer. Avec le temps, on lui a demandé d’être la porte-parole des Olympiques spéciaux; depuis, elle s’est adressée en public à différents auditoires pour témoigner de son expérience.
Ces anecdotes sont fréquentes; ainsi, si vous en parlez aux parents, frères et sœurs et camarades d’un participant aux Olympiques spéciaux, vous entendrez des anecdotes similaires témoignant de l’impact positif chez l’athlète ayant participé à ces Jeux. Les autres organismes sportifs pourraient bénéficier grandement de certains aspects des Olympiques spéciaux comme la façon d’impliquer la communauté et de favoriser le développement personnel tout en procurant l’occasion d’ouvrir la porte à la compétition de haut niveau. La devise des Olympiques spéciaux devrait être celui de tous les athlètes : « Que je sois victorieux, mais si je n’y parviens pas, que je sois courageux dans l’effort ».
1. Chenevert M, Pierce T, Block M, One Shining Moment for One Special Class: Special Olympics Challenge Day in Casper. WY. Palaestra. March 2012;26(2):19-22.
2. Conatser P, Naugle K, Tillman M, Stopka C. Athletic Trainers’ Beliefs Toward Working With Special Olympics Athletes. Journal Of Athletic Training. May 2009;44(3):279-285.
3. Doyens S, Adler M, Croslin B. Competing Is The Most Fun Thing I Do. Golf Digest. January 2013;64(1):50.
4. Harada C, Siperstein G. The Sport Experience of Athletes With Intellectual Disabilities: A National Survey of Special Olympic Athletes and Their Families. Adapted Physical Activity Quarterly.January 2009;26(1):68-85.
5. Krtnick K. The Road less traveled: Division III and Special Olympics partnership paves way to Final Four. NCAA NEWS. April 3, 2013;:2.
6. Petti S. Special Olympics Canada: enriching lives through sport. Coaches Plan/Plan Du Coach. Summer2009 2009;16(2):85-87. 7. Wilski M, Nadolska A, Dowling S, Mcconkey R, Hassan D. Personal development of participants in special Olympics unified sports teams. Human Movement. October 2012;13(3):271-279.
Les informations présentées dans les blogues du SIRC et les articles du SIRCuit sont exacts et vérifiées à la date de publication. Les développements qui surviennent après la date de publication peuvent avoir un impact sur l'exactitude actuelle de l'information présentée dans un blogue ou un article publié précédemment.